在校大学生创业利大于弊:下面我进一步总结我方观点:
大学生创业的案例一.
我方所强调的创业利弊是重在过程,而不是效果。我方认可,对于还在象牙塔中的大学生而言,开创自己的一番奇迹简直面对着很多的困难,比如:资金和精力的缺乏,另有担负创业失败的风险等等。但是,我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题,最终效果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系,创业成功天然是喜事,可就算是失败也可以算是利大于弊,也是一种人生检验啊。飘逸走一回,理论用于实践,认清自己的优劣势,为下一段充电学习定好方向何乐不为?(国家每年的创业大赛另有我们学校的挑衅杯大赛难道仅仅是要看到同学们都完成了什么样的高大业绩吗?不是的。得奖的终究少数,)要害是参与其中,倡导学生理论联系实践,学有所用,在创业中发现自己学习的盲点和死角,进一步提升自己的能力,把学术的知识转化为现实的生产。我们如今的大学缺的不就是把科研转化为现实生产力的能力吗?
二. 大学生比一般人更有创业上风。大学生曾经有了足够的能力和头脑来做好自我创业,而且如今国家大学生创业的案例也出台政策勉励大学生创业,大学生创业的案例把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生,组织到一个班,专门培养他们专业知识之外的创业能力。(由此可见,国家、社会和学校,对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。)而且,纵然创业失败,大学生也不用象社会中人那般狼狈,仍然可以风雨过后在讲堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为终究他们年轻,不消过多地思量功利的效果,也能够负担或者忍耐失败。如今社会,大学生毕业就业难曾经成为了一个社会问题,既然我们有这个能力来做自己的老板,那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场,而不在在校期间就为自己将来的奇迹奏响华美的序曲呢?
三. 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。二零零二年,联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会,大学生即将进入社会,创业,可以使大学生在社会这所人生大学中学到在讲堂上学不到的东西,而更多的知识是在社会中学得的。常言道:阛阓如战场。而大学生自己在这种创业中失掉的竞争意识、先机意识、挑衅意识、合作意识、风险意识,另有那种不平不挠、坚持到底的毅力和精神,难道不会使其收益终生